我们在旧金山旅游时美国地导是个东北人，车上他给大家讲了在美国法律如何保护儿童的亲身经历：他在孩子该上小学时把儿子从国内接来美国读书，有一天孩子淘气就打了两巴掌，学校老师就到家里来调查了，导游先生爽快的承认：“是啊，打了，我打的是自己的孩子，不行啊？！”

            老师说：“不行，他不是你的孩子。”

           “啥，那是谁的孩子？”

           “他是上帝的孩子，你不可以打的。”

           “噢，上帝的，那咱也不和他争了。”导游幽默的说道。

    谁知，第二天警察就上家里来了，导游不在家，他妻子接待了警察，当询问得知孩子挨打时妻子也在场没劝阻，就先把他妻子带到警察局，随后导游也被请去，最后签定一份保证，在两个月内必须与孩子保持1、5米以上距离，以观后效。

    可在中国，正如一首歌里唱到的：哪个孩子不挨打，哪个爸爸不打儿？我们是否该反思一下自古以来、习以为常的对待孩子的态度和方法？

    在美国对孩子的教育是多元化的，展览馆、博物院常见老师领着学生参观。
这洋娃娃实在可爱，老伴就拿了块巧克力递给孩子母亲，她也不剥就给了孩子，孩子连着纸一起咬了起来，老伴见状就想上前帮忙，这位母亲却连连摇手：“No，no，no... ”孩子的独立性是一步一步培养起来的，这就是他们的教育方法。
经常看到老美带着几个月大的孩子旅行，把孩子放在手推车里推着满世界转悠，稍大一点的孩子就自己背着背包或拖着小箱子跟着大人赶路。

    联想到新闻报道：今年大学新生开学，一新生带了八个大箱子，家里人一路护送，目的地还有亲戚来接...
又见"扬子晚报"上登载了“初中生自家阳台跳下骨折”，抢救室里，苏醒过来的孩子对妈妈说：“我想上学但不想做作业，我压力太大了”。但学校教导主任说：作业不多，是严格按照教育部规定的。是孩子太脆弱还是规定不合理...